martes, 1 de junio de 2010

LA INVENCIÓN DE LA RUEDA.

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En el último período de la prehistoria llamado Edad de los Metales, se descubrió “la rueda “ junto con la vela y el arado.

Probablemente una de las invenciones antiguas más decisivas en la evolución cultural de la Humanidad, la rueda revolucionó los sistemas de transporte y está en la base de cualquier desarrollo mecánico. Con toda probabilidad los primeros ejemplares de rueda fueron hechos en madera, material que ha impedido que lleguen hasta nuestros días, lo que hace que sean muy pocos los testimonios arqueológicos que permitan determinar su lugar de origen. Algunos dibujos muestran que la rueda ya era utilizada en vehículos de transporte en Mesopotamia y el norte de Siria, a mediados del IV milenio a.C. Otra utilidad de la rueda se ha detectado en esas mismas zonas y fechas: el torno de alfarero. Las primitivas ruedas de carro derivaban del rodillo de arrastre, una solución primitiva para mover objetos de gran tamaño. Inicialmente, las ruedas consistían en un disco macizo y unido al eje como una sola pieza, fijada a la parte inferior del carro mediante correas. Más tarde se desarrollaron los radios, cubos y un aro de hierro circundante.
La rueda tuvo también otras aplicaciones. A partir del I milenio sirvió para elevar agua para el riego gracias a la fuerza motora de la corriente o de animales. También fue usada para lograr energía hidráulica, producida por la corriente del agua o saltos de ríos.

Esta pequeña estatua es una de las primeras representaciones que conservamos de la rueda.


Carro sumerio

CARRO SUMERIO

Carro sumerio
Autor:
Fecha:2600 a.C.
Características:
Se cree que la función de este tipo de pequeñas obras de arte, procedente de Ur, no era otra que la de servir como entretenimiento a los jóvenes príncipes. La gran mayoría de este tipo de esculturas provienen de tumbas, sin embargo, ninguna de ellas representa a un dios o a una diosa, lo que ha llevado a algunos expertos a concluir que los dioses no fueron adorados en las capillas de sus templos bajo la figuración de estatuas, sino tal vez bajo símbolos e incluso mediante dobles humanos. Sea lo que fuere, esta pequeña estatua es una de las primeras representaciones que conservamos de la rueda.

Tesoro de Oxus. Carro


TESORO DE OXUS.CARRO

Tesoro de Oxus. Carro
Autor:
Fecha:
Características:18,8 cm longitud


Época: Mesopotamia

Inicio: Año 3500 A. C.
Fin: Año 3500 D.C.

Actividades:

  • Lee el texto haciendo una primera lectura rápida para saber de qué trata.

  • Realiza una nueva lectura atenta, más detenida, busca las palabras clave que te van a servir para escribir el mapa conceptual.

  • Identifica los conceptos que pondrás en el mapa conceptual, del más general al más específico.

  • Identifica palabras de enlace que ayuden a comprender las relaciones entre conceptos.

  • Elabora un mapa conceptual básico utilizando lápiz y papel.

  • Abre la aplicación del Cmap. -Archivo-oficina-Cmaptools.

  • Elabora el mapa conceptual con la aplicación cmap



viernes, 30 de abril de 2010

Este enlace pertenece a la Junta de Castilla y León. Es muy interesante y nos va a servir para repasar muchas cosas de manera divertida.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkContent?idContent=96609&locale=es_ES&textOnly=false

miércoles, 28 de abril de 2010

viernes, 16 de abril de 2010

El futuro educativo ligado a las TIC

Somos un grupo de alumnos de 6º de primaria de la sierra de Huelva, España; queremos aprender a utilizar y usar los ordenadores haciendo cosas que nos gusten, divirtiéndonos y aprendiendo a la vez y buscar a compañeros de otras zonas y saber cómo aprenden y se relacionan . Aquí queremos escribir algunas de nuestras experiencias, esperando que también nuestros trabajos y comentarios puedan gustar a los demás.
Estamos aprendiendo a realizar mapas mentales....con mind42, Cmap y think. Contaremos cómo nos va esta aventura.
mind42.com

Día 16 - Conferencia Modelos de Integración de las TIC en Educación

Presidencia UE
El primer día de un evento es siempre emocionante y más cuando se trata de un congreso de estas características. El revuelo causado por la presencia del Ministro de Educación ha sido un buen indicador del grado de importancia y calidad de las ponencias, algunas más ceñidas al tema que nos ocupa, la integración de las TIC en educación, y otras algo más alejadas aunque complementarias y que suscitan la reflexión. El Ministro ha realizado un discurso (audio) con una clara vocación europeísta y una apuesta inequívoca por el futuro educativo ligado a las TIC y éstas al desarrollo social y económico de la UE.